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※ 問題解説では、著作権で怒られても困るので、解説に必要な最小限の問題概要のみを示してあります。あくまでも解答にいたるまでの「考え方」を示すためのものでありますので、過去問の正確な内容については各大学にお問い合わせいただくか、赤本買ってくださいw 問題全てが手元にあった方がわかりやすいと思います。

ヘッダーイラスト:かるぱっちょ様

さて、先日は早稲田大学法学部の論述問題出題傾向について解説しましたが、今回は東京外国語大学の世界史について、特に論述問題を中心に出題傾向の解説を進めていきたいと思います。

東京外国語大学については、2025年の問題からそれまでの「世界史」ではなく「歴史総合+世界史探究」の形に形式を変更しており、また配点もそれまでの100点満点から150点満点に変わるなど、かなり大きな変更が見られました。そこで、こちらでは2024年以前と2025年の新方式について、まずは形式上の注意点について述べた後、全体の傾向と対策についてお話ししていければと思います。

 

2024年以前の出題形式】

・問題数:1516問(うち大論述1問、小論述などが1問)

・配点など(100点満点) 

① 大論述(ほぼ400[まれに500字~600]):配点20点~25

② 小論述(40字~150[まれに要旨の読み取り問題など]):配点10[まれに15]

③ 小問(一問一答形式の記述・選択問題):配点65点~70

 

以前ご紹介したいくつかの過去問解説でもお話ししていますが、2024年までは論述問題やそれに準ずる要旨の読み取り問題などの比重がそれなりに高く、30点~35点(100点満点)を占めていました。

一方で、ほぼ一問一答形式で解くことができる小問が65点~70点ほど出題されており、またその内容もごく基本的な内容であったため、まずは小問をしっかり解く基礎力を身につけることが重要でした。その上で、論述については、満点を狙いに行くよりもまずは設問の要求にしっかり答える形でかける部分を書いていき、半分強もとれれば小問の取りこぼしがなければ十分に7割~8割程度を狙える、世界史が得意な人であればそれ以上も狙える内容の問題でした。ただし、論述の内容は小問と比べるとレベルも高く、やや難しい内容であったため、実際には小問をしっかりおさえて8割ごえをめざし、配点が大きい英語(300点)の足しになるようにするというところが現実的な目標となっていたように思います。

 

2025年の出題形式】

・問題数:17問(うち400字論述1問、300字論述1問、論旨の読み取り問題1問)

・配点など(150点満点[歴史総合60点、世界史探究90]

 ① 400字論述:配点40

 ② 300字論述;配点30

 ③ 論旨の読み取り問題(30字):配点10

 ④ 小問(一問一答形式の記述・選択問題):配点70

 

これに対し、2025年の問題ではいくつかの大きな変更が見られました。

 

・変更点1:歴史総合+世界史の総合問題に

・変更点2:配点が150点に増加(外国語は300点のまま)

・変更点3:論述問題の全体に占める割合が増加(約半分が論述問題)

 

まず、変更点1についてですが、大学入学共通テストと同じく世界史探究だけではなく、歴史総合が追加されました。(これは、日本史の方でも「歴史総合+日本史探究」の形に変更がなされています。) 「歴史総合」が科目として入って来るとは言っても、問題によっては日本史の内容にそこまで突っ込まない内容の出題も多いので、特に世界史履修者の場合には「歴史総合」の対策を特に行っていなくても解けてしまうというケースはあり得るのですが、東京外国語大学の場合はどうだったのでしょうか。

あらためて2025年の東京外国語大学の「歴史総合」の問題を見てみますと、世界史の知識だけでも解けなくはないのですが、論述問題や論旨の読み取り問題に「外国債」についての理解を試したり、「東洋連衡」などを指定語句として福沢の脱亜論と対比させるなどの内容が入っており、通り一遍の世界史の知識に頼るよりも、より日本史部分についての理解を深めている方が解きやすい設問がいくつか見られました。そういう意味では、「歴史総合」について、特に日本史部分を中心に復習しておくことは有益であるように思われます。ただし、コスパの面を考えると疑問符もつくので、できれば高1のうちにがっちり歴史総合を固めておきたいところです。

 

変更点の2についてですが、2次試験において「歴史総合+世界史探究」の配点が150点となり、従来の世界史(地理歴史)の100点から50点増加しています。英語の配点は300点と変化がありませんので、これは歴史の全体に対する配点比率が上がったことを示しています。(25%から33%に上昇。)2024年以前は、何だかんだいって英語が全体の75%を占めていたので東京外国語大学では英語が主役、世界史は足を引っ張らない程度にできればよいと考えていた人もいたと思うのですが、さすがに歴史が全体の3割を超えてくると、そうも言っていられません。このことは、今後は東京外国語大学を目指す受験生は英語一辺倒ではなく、ある程度歴史にも力を注ぐ必要が出てくることを示しています。次々に試験から世界史を削っていっている早稲田(母校w)などと比べると真逆の動きで、「さすがに分かってんな!」という気が個人的にはします。世界史を教える立場としては応援しますw

 

変更点の3についてですが、これがおそらく一番重要かもしれません。何しろ、「歴史総合+世界史探究」150点中、70点(約47%)が論述問題で、しかも300字論述と400字論述というかなり重ための論述が歴史総合と世界史探究のそれぞれで課せられています。また、歴史総合で出題された論旨の読み取り問題の10点を論述の一種として計算すると、実に150点中80点(約53%)となり、論述の配点に占める割合が半分を超えて来ます。ただでさえ全体配点に対して歴史の占める割合が増えてきているところに、半分近くが論述問題になっているわけですから、これはもう完全に別物の試験です。2024年以前のように、世界史の基礎を身につけて小問を「ちょちょいっ」と解くというレベルでは、もはや通用しません。もし、来年度も同様の出題形式・内容になるのであれば、東京外国語大学を受験する際に論述対策は必須となると考えてよいでしょう。

とは言え、「歴史総合+世界史」になったのは2025年が初めてですから、今後もこの傾向が続くかどうかは何とも言えません。来年以降、23年ほどは問題形式・内容が定まるかどうか様子を見る必要があるでしょう。

 

【東京外国語大学「世界史」大論述・小論述の出題傾向(2006年~2025年)】

:以下は、東京外国語大学の「世界史」(2025年は「歴史総合+世界史探究」)の大論述と小論述の出題テーマを示したものです。大論述、小論述ともに3語~5語程度の指定語句が示されることがあり、それらの語数については表中の〇の中にある番号で示しています。


2025_2020
2010_2019
2006_2009

時折、イレギュラーな問題が出ることもありますが、概ね近現代の国際関係などを中心としたものが多く見られます。また、文化史が出題されることはまれで、政治史・経済史が中心となっています。内容的には、いわゆる王道のテーマが出題されることが多く、ニッチな内容が主題とされることはめったにありません。以前にもご紹介した通り、東大で出題される近現代史の問題とテーマ的には親和性が高いと言えるでしょう。

ただし、東京外国語大学の場合には、リード文や途中で紹介される史資料のかなり深いところまでの読み取りが要求されることが少なくありません。そういった意味では、上智のTEAP利用型などとも似ているところがあるかもしれません。(一橋なども資料読解型の部分はありますが、時代・テーマ的に東京外国語大学とはかなりズレがあります。)

 

【東京外国語大学「世界史」大論述が対象とした時代区分(2006年~2025年)】

:続いて、以下は東京外国語大学の「世界史」(2025年は「歴史総合+世界史探究」)の大論述が対象とした時代がいつであったかを表にまとめたものです。

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19世紀・20世紀に集中していることが一目瞭然だと思います。特に、近年はその傾向が強いです。また、あまり長いスパンでの変化などについては取り扱われることがありません。長くてもせいぜい2世紀にまたがるほどの内容になりますので、長いスパンでのタテの関係よりは国際関係などのヨコの関係や、内容の深い理解に重点が置かれていると考えてよいと思います(たとえば、2025年の歴史総合で出題された「日本の近代化とは何か」など)。この点では、比較的長いスパンでの変化・変遷を問うことがある東大などの問題とは少々違いがあります。ただし、数十年程度の単位でのタテの流れ・変遷については普通に出題されるので、その点には注意が必要です。数十年から100年程度のスパンでの物事の移り変わりについては説明できるようにしておきましょう。

 

【対策など

:上記の通り、東京外国語大学では2025年に歴史分野についての配点比率が上がり、中でも論述問題の比率が大幅に高まった出題がされました。ですから、これまでのように「英語にだけ力を注いで歴史は片手間でよい」という姿勢では、歴史をしっかり勉強してきた受験生に差をつけられてしまうことになるでしょう。また、論述問題の比率が高いことを考えると、付け焼刃の勉強ではどうにもなりませんので、東京外国語大学の論述に的を絞った論述対策をしっかりと進めていく必要があります。幸いなことに、出題テーマについては大きな変更は今のところ見られないので、東京外国語大学の過去問演習は依然として有効です。効果的な学習法としては以下のようなものが挙げられると思います。

 

① 世界史探究のしっかりとした基礎固め

 (少なくとも、大学入学共通テストで9割が狙えるレベルにしておく)

② 歴史総合のうち、日本史分野の見直し

③ 世界史探究の近世以降(16世紀以降)の歴史の重点的な見直し

④ 大学入学共通テスト過去問演習や実戦問題集演習

⑤ 東京外国語大学「世界史」過去問の演習

⑥ 上智大学TEAP利用型過去問の演習

⑦ 東京大学過去問の演習(大論述・近現代史を中心に。第3問の演習は有益)

 

もっとも、上記のうち⑥・⑦は「余裕があれば」で良いと思います。上智については東京外国語大学と併願するケースも少なくないでしょうから、その場合には両方の過去問対策を進めることは非常に有益かと思います。

また、配点比率が下がったとはいえ、依然として英語は全体の3分の2を占めますので、英語をおろそかにしては始まらないことには変わりがありませんので、注意しましょう。

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過去問解説の作成をしばらくさぼっておりますが、解いてないわけではありません。(そらそうだ。)今年は東大と一橋と早稲田法と東京外語と上智TEAPあたりは頑張ってそろえよう!と思っています。(あんまりあてにはなりませんが…。)

ところで、今回は早稲田法学部で必ず出題されている大問5の論述問題について、出題傾向分析を行いたいと思います。前回までの分析から5年ほどたちましたので、そろそろいい頃かなと思いましたので。まず、下の表が早稲田の法学部で1996年~2025年にかけて出題された問題テーマの一覧です。
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一応、私が早稲田の推薦とれたにもかかわらず、身の程を知らずに一般でワセ法受験して落っこちた1996年(翌年リベンジしたよ!w)の問題からご用意しましたが、昔のワセ法の論述って設定がかなり雑だったりするので、あくまで参考程度な気がします。字数を除いて試験形式は2009年以降ほぼ統一されているので、私がワセ法を分析するときは2009年以降を主体に考えることが多いですね。論述問題は2009年以降、必ず大問5に設置されています。(それ以前も全て最終問題に設置されています。)また、2009年以降は必ず4語の指定語句が示されています。(2008年以前は年によって指定語句の数が異なります。)
字数については、2004年から2015年までは「200字以上250字以内」という字数指定でしたが、2016年以降は全て「250字以上300字以内」となっています。近年は以前と違って、設問の要求が比較的明確に提示されるようになってきていますが、それでも指定語句がないと設問の意図が正確にくみ取れない部分もありますので、早稲田法学部の論述を解く上ではこの指定語句の分析と整理は極めて重要になります。

【出題テーマについて】
2019年ごろまでは時々あるイレギュラーな問題を除いて、ヨーロッパ近現代史と中国近現代史から出題されていました。特に2010年代にはその傾向が顕著でしたが、その後2020年代に入ると、主要国の歴史からはやや外れたところにあるアジア・アフリカ・アメリカ史などが主に出題されています。今後もこの傾向が続くかは不明ですが、2020年以降はほとんどこうしたアジア・アフリカ・アメリカなどからの出題となっているので、次年度は少し目先が変わって来る可能性も否定できません。ただ、昨年から今年にかけて、地政学上の諸問題が立て続けに発生しているので、そうした時事的な視点にも注意したいところです。特に、中東問題についてはベタなテーマではありますが、早稲田の法学部論述では1999年に一度出たきりですので、少し注意した方が良い気がします。

【出題される時期について】
以下は、早稲田法学部論述がテーマとした時代を一覧表にしたものです。
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こちらを見ると、2010年代までは一部のイレギュラーを除いて圧倒的に近現代史からの出題が多く、また時代的にも比較的短い期間の問題を問われることが多かったことが分かります。特に19世紀~20世紀からの出題が非常に多いです。
一方で、近年はこれまでの傾向に明確な変化が見られます。以前と比べると明らかに、要求される時代のスパンが拡大しています。これは、特に2019年以降の出題で、ある地域や「何らかの関係性における「変遷」・「経緯」を問う問題が増えてきており、その結果として数世紀にわたる長いスパンから解答を作成することを求められることが増えてきているためです。ただし、近現代史からの出題が多いことに変わりはありません。(2022年のトルコ系民族の興亡史[6世紀~10世紀]などは目立っているように見えますが、過去にも古代ローマ史などからの出題など、イレギュラーなものもあることを考えると、「近現代史中心の出題」という全体傾向が変化したとまでは現時点では言えないと思います。)

【対策など】
対策等については、過去にも早稲田大学法学部論述の出題傾向についての記事がありますので、そちらも参考にしてもらえればと思います。ワセ法論述の問題レベルはそう難しいものではありませんが、もし設問を読んで「これは〇〇について聞かれている!」というアンテナが「ピコーン」とはらないとすれば、基本的な知識がまだ不足しています。その場合には、近現代史を中心にしっかり基礎知識を復習するところから始めましょう。
基礎固めが済んだのちは過去問演習を中心に進めるべきです。以前もお話ししましたが、近現代史からの出題が多い分、東大で出題された問題との親和性が比較的高いように思われますので、「早稲田の法学部論述の過去問はあらかた解いてしまって、練習材料がなくなってしまった」ということがもしあれば、その時は東大の論述対策用テキスト(ベタですが、『東大の世界史25カ年』とか、『テーマ別東大世界史論述問題集(駿台受験シリーズ)』など)のうち、近現代史を重点的に練習しておくとよい練習になると思います。
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昔からよく「世界史ってどれくらい勉強すればできるようになりますか?」という質問を受けます。これについては、個人差がかなりありますし、東大などの難関国公立や早慶などの難関私立では必要となる知識の質と量も変わってくるのですが、難関国公立・私立どちらも目指す場合に「最低限必要なラインと言うのはどのあたりか」ということを中心に考えてみたいと思います。私個人の感覚なので、根拠があるわけではありません。あくまでもどこかのおっさんが勝手なことを言っているという一つの参考程度にお考え下さい。
まず、「難関校を中心に…」と言っておいてアレなのですが、個人的には、世界史は高偏差値の大学と低偏差値の大学との間で、問題を解く際に必要とされる知識・学習量の幅がそれほど大きくない科目だと思っています。よく、「この大学は偏差値がそんなに高くないから、チャチャッと2、3カ月勉強すれば大丈夫」と勘違いされることが多いのですが、実はそんなに簡単ではありません。中堅校より偏差値的には低い大学の問題であっても、結構広い範囲、色々な内容から出題されます。たしかに、問題のレベル的には早慶の正誤問題のように重箱の隅をつついたような設問が出されることはありませんが、それでもその事実を知らなければ解けない問題が出されますので、世界史の通史について「広く・浅い」知識は必須となります。
たとえば、以下は共通テスト偏差値(河合塾)で言うと40~50くらいの大学の一般入試で実際に出題された内容について、一部アレンジを加えたものです。

・北魏を建国した鮮卑の氏族名は何か。(答:拓跋氏)
・九・三〇事件をきっかけに実権を握ったインドネシアの独裁者は誰か。(答:スハルト)
・フランスで初めて三部会を招集したフランス国王は誰か。(答:フィリップ4世

これらはどれも選択問題でなく記述問題として出題されているので、答えは知らないと書けませんから、問題のレベル的には決して易しくありません。また、範囲も比較的満遍なく出題されることから、これらの問題に満足いくレベルで対処するためには、少なくとも教科書の太字部分くらいの知識はしっかり頭の中に入っているという状態が要求される設問だと言って良いと思います。
もちろん、一部の大学についてはある程度「必ずこの時代、この分野が出る」とか、「この部分が出題されやすい」といった傾向が顕著な大学もあるのですが、大部分の大学では広い範囲から出題され、出題範囲を限定することが困難な場合が多いです。また、傾向はあくまで傾向であって、来年度も同じ傾向で問題が出るとは誰にも言えません。つまり、世界史は「ヤマをはる」とか「一部、短期間やれば点が取れる」と言った科目ではなく、かなりがっつり勉強しないと偏差値に関係なく受験問題を解く役にはたたない、「やるか、やられるか」の科目なのです。逆に言えば、「やってやる!」と一念発起して世界史通史を身につければ、偏差値帯にかかわらずある程度は戦えることを意味していますので、しっかり勉強しているうちに自分が狙っていたよりも高い偏差値帯の大学に挑戦するための武器になるかもしれない科目でもあります。
それでは、世界史探究の通史をある程度完成させるためにはどれくらいの学習量が必要になるのでしょうか。普通、高校の授業では「世界史探究」は週3コマ~4コマ(1コマ50分)の授業が設定されていて、高2~高3の2年かけて通史を終えますが、「2年かけても通史が終わらない」ということはザラにあります。私の経験では(当時は「世界史B」でしたが)、高2から始めて週4コマ(1コマ50分)で進め、一応高3の1学期には全通史が終わるというかなり超高速の授業展開でした。それでも夏休み前には「1週間~2週間で補講16コマ(自由参加)」というような無茶なことをしてようやく終わる(でも受験に必要だからみんな出席)というような状態でした。週4コマですと2年間でだいたい190~210コマくらい(高3の3学期は除く)あるイメージなので、総時間数で言うと160時間~180時間くらい授業をする感じでしょうか。この分量の内容を数か月でモノにするのはかなり無理がありますから(本人の努力次第でできないことはないのですが…)、やはり計画的に早いうちから準備をしておくことが望ましいです。できれば新高2になって間もなくから始めて1年半で通史を完成させ、高3に入るあたりから問題演習を併用し、最後の半年を問題演習や過去問対策に集中してあてるというサイクルが理想です。遅くとも、新高3の始まる頃には通史の学習・復習を始めておくべきで、最も遅くても夏休み前後から始めるのが、通常対処し得るギリギリのラインではないかと思います。
私の経営する塾の卒業生では、世界史をほぼゼロ学習から始めて、授業で「ヨーロッパ中世史(フランク王国あたり)~現代史」を週3~4コマ(1コマ80分)で進めて完成させたというのが最高速でした。(だいたい、山川出版社の『詳説世界史ノート』の内容について7割~8割方身につけた状態で、第2志望校に合格できました。)これはかなり極端な例ですし、ご本人の努力によるところが大きいとは思いますが、同じく世界史ゼロ学習から週2コマ(1コマ80分)で10カ月程度であれば、やや負荷はかかりますが、通史について難関大に通用するレベルまで持っていくというのは比較的現実的な選択肢としてあり得ます。もちろん、その場合もただ授業を聞いていればよいというわけではなく、家庭学習等で受験生自身が復習したり、覚えたり、問題を解いたりという努力を重ねることが前提です。その場合、80分×週2×10カ月(40週)=6400分=約110時間の授業で一通り通史を網羅することになります。ですから、無理のない週1ペースであれば80分×80週の計算になりますので、やはり新高2から始めて20カ月(約1年半+α)くらいのペースが目安になりますよね。
これらを踏まえて、受験で使えるレベルに世界史を仕上げるのに必要な学習量はどれくらいになるかと言いますと、難関大に対応できるしっかりした地力をつくるには最低限以下の内容をこなすことが望ましいです。

① 通史の網羅
:教科書や学校・塾プリント、『詳説世界史ノート』などの完成と暗記。

② 共通テスト向け問題集を1周
:『30テーマ世界史問題集』(山川出版社)など、共通テスト向けの問題集を1周。

③ 標準的な世界史問題集を1周
:『世界史標準問題精講』や『関東難関私大世界史問題集』(山川出版社)、『実力をつける世界史100題』(Z会)など、古代から単元別に復習できる問題集を1周。また、関西圏であれば『新版関関同立入試対策用問題集』(山川出版社)なども選択肢としてはあり得ます。(どれか1冊でOK。)

④ 大学入学共通テストや志望校の過去問対策
:自分の志望に合わせて最低数か年分、できれば5か年~10か年分。

以上が最低限ですが、これに加えて難関国公立・早慶などについては以下のものが必要となるかと思います。

⑤ 『早稲田大学入試対策問題集』、『慶応義塾大学入試対策問題集』(山川出版社)
:単元別ではないですが、私大の問題としては最高難度の問題が数多くそろっています。こちらを全て解き切り、内容を消化できる(解く力を身につける)のであれば、上記③については必ずしも必要ではありません。

⑥ 志望校過去問
:早慶については志望学部とその周辺や併願校・学部について最低5か年分。難関国公立については、できるのであればできる分だけ過去にさかのぼってやっておくにこしたことはありません。ですが、「解いている時間がない」ということであれば、東大であれば『テーマ別東大世界史論述問題集』(駿台文庫)などを用いて、広い範囲について解答作成にいたるまでのおおよその道筋やテーマなどについての理解を深めておくことが望ましいです。

⑦ 論述対策問題集
:国公立や論述が出題される私大については、その大学の過去問対策でも良いのですが、早いうちから論述に慣れておきたいという場合には『段階式世界史論述のトレーニング』(Z会)などの論述問題集に取り組んでみるのも良いかと思います。

だいたいこれだけの内容がこなせれば、世界史は「どうにかなる」というよりもむしろ「武器にできる」レベルの力が手に入るはずです。ただ、最初にも申し上げたように世界史学習には個人差があります。人によっては、教科書1冊や用語集1冊あれば難関国公立早慶に合格してしまうくらいの学力を身につけてしまうというケースもありえます。(私自身、高校の頃に学習したのは『詳説世界史研究』丸暗記+資料集たまに見る+過去問対策くらいで、他の問題集等には手をつけませんでしたが、世界史は武器にする科目でした。[というか、当時今ほど多様な問題集が手近な本屋で見つからなかったのですよね…。])ですが、繰り返しになりますが、学習内容の習得にはそれぞれ個人差というのがあります。世界史が「好き・嫌い」から始まって、1回に集中できる時間、集中の深さ、内容の理解や消化の速さなど、個々に異なりますので、一部の人の成功談をあてにしても始まりません。ですから、上に示したものは、世界初学者が「さぁ、これからはじめるぞ」といって難関大を目指すといった場合、概ねこれだけのことをこなせば「まず戦える力はつく」という目安だとお考え下さい。
世界史で力をつけるにはかなりの分量の学習が必要になることは間違いのないところですが、おそらく1番肝心なことは「世界史を好きになる」ことに尽きると思います。世界史と言うのは、様々な人間模様が織りなす究極の大河ドラマで、本来面白もの(血生臭くはありますが…)であるはずです。魅力的な歴史の語り手に出会えれば、世界史は聞いているだけで結構面白かったりします。ですから、ただ用語や事件を黒板に羅列して「ここ覚えておけよー」という語り手ではなく、歴史の背景や登場人物の人間模様、モノ・カネ・情報が飛び交うダイナミズムを生き生きと語れる魅力的な語り手に出会うことが世界史の学力を高める一番の方策なのかもしれません。また、そうした語り手に出会えなかったとしても、自分自身の想像力を豊かに膨らませることができれば歴史は魅力的になり得ます。ぜひ、自分なりの方法や形を見つけ出して、世界史を受験の武器にするだけでなく、歴史の面白さに気づいて欲しいなと思います。
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